根據(jù)教育部《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代高校“形勢(shì)與政策”課程建設(shè)的若干意見(jiàn)》文件要求和教育部辦公廳《關(guān)于做好2024年秋季學(xué)期全國(guó)高?！靶蝿?shì)與政策”教學(xué)工作的通知》精神，進(jìn)一步落實(shí)2024年秋季學(xué)期我院“形勢(shì)與政策”課程教學(xué)工作，10月31日下午，馬克思主義學(xué)院在學(xué)院黨員活動(dòng)室召開(kāi)2024年秋季學(xué)期“形勢(shì)與政策”集體備課會(huì)。全體院領(lǐng)導(dǎo)、院長(zhǎng)助理，“形勢(shì)與政策”課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)全體成員參會(huì)，會(huì)議由馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)主持。

會(huì)上，馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容、選題意義，以及“形勢(shì)與政策”課程教學(xué)要求進(jìn)行了說(shuō)明；馬克思主義學(xué)院何安秀老師緊扣黨的二十大和黨的二十屆三中全會(huì)精神，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)流程和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)等方面對(duì)專題進(jìn)行了深入講解；馬克思主義學(xué)院魏宏偉老師從中華民族、中華民族共同體、中華民族共同體意識(shí)等概念入手，介紹了鑄牢中華民族共同體意識(shí)的必要性以及如何鑄牢中華民族共同體意識(shí)等方面內(nèi)容，要求大家以學(xué)生為中心，積極回應(yīng)學(xué)生關(guān)切問(wèn)題，挑選典型教學(xué)案例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不斷增加課堂互動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)揮“形勢(shì)與政策”課程的育人作用。

黨委書(shū)記鄧洪峰對(duì)全體任課教師提出具體要求，希望大家充分認(rèn)識(shí)講好形勢(shì)與政策課的重要性，從解決好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這個(gè)育人的根本問(wèn)題出發(fā)，以問(wèn)題為導(dǎo)向，結(jié)合教學(xué)對(duì)象的自身特色和實(shí)際情況，采用多樣化授課形式，不斷提升課程質(zhì)量，講出思政課的自信，教育引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定馬克思主義信仰、堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義信念。

院長(zhǎng)李冰穎對(duì)專題教學(xué)進(jìn)行了指導(dǎo)，要求全體教師認(rèn)真?zhèn)湔n，結(jié)合國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略和學(xué)院發(fā)展實(shí)際講好黨的二十屆三中全會(huì)精神。同時(shí)，重點(diǎn)講解“教育科技人才體制機(jī)制一體改革”和“健全保障和改善民生制度體系”的改革部署和舉措，講清楚相關(guān)的改革惠民政策，幫助學(xué)生更好地理解國(guó)家的發(fā)展戰(zhàn)略和改革舉措，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情懷和青年學(xué)子的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和使命感。

（圖片來(lái)源：高君）